创意和构思是决定精品Flash课件制作成功的关键：
合格的教师不仅应该学会熟练地操作Flash课件，而且应该尝试运用相应的教学理论与方法开发高质量的适应实际需要的课件。另外，它只是教师课堂演示的工具，是一种辅助教学的手段，却不是课堂的主体，学生仍然是课堂教学的中心，教师仍然是课堂教学的引导者。如果教师重视情境创设，注重情感交流，以引导者的角色充分发挥自己在多媒体课堂教学中的主导作用，那么教学一定能取得最好的效果。
教学设计的创意和构思是决定精品课件成功与否的关键。如果没有准确把握教材的能力，课件制作者就无法将教学内容、目标、重点和难点通过恰当的多媒体方式表现出来，从而也就使课件失去了其辅助教学的功能，即其本质所在。一堂合格的课，教师是主导，学生是主体，备课实际上是备学生。因此，制作课件的教师还必须对所教学生的情况有全面、准确的了解和把握，充分考虑学生的兴趣、爱好、学习方法和习惯、存在的问题等，使所做的课件能最大限度地为教学服务。
—个完整的优质获奖课件常常是—个内容丰富的资源库，但是使用者的具体情况往往不同，不一定每人照导照单全收，他们可以按教学需要和个人的学习需求进行取舍，甚至只用其中的某—部分。所以课件的程序设计只有做到模块化、网状化才能让使用者自由方便的取舍。
要分析精品课件开发的必要性如何。在动手设计之前，我们不妨先问一问自己;“为什么要开发这个课件?”、“不使用这个课件对教学合何影响?”。如果不了解这一点，就有可能造成人力、物力和财力的浪费。需要明确的是，所谓需求分析，是指学习者的需求而不是教师的需求，更不是指具体教学方法与于段的需求。如果偏颇地理解学习需求的含义，就有可能导致盲目追求高新科技的倾向，结果是得不偿失。
课件应布局合理、主题突出、画面均衡、构图美观、文字简洁、操作提示简明、图像动静结合、色彩搭配协调等。Flash精品的开发和制作，需要在教学理论的指导下,把教师自己对于教学的想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等用计算机程序描述，并输入计算机，经过调试成为可以运行的程序，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使制作的多媒体教学课件符合教学规律，取得良好的教学效果。
天空蓝动漫星空FLASH课件制作：027-82730702；82720703
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