精品Flash课件制作的特点分析：
在传统教学活动中，教材是主要的媒体，课件技术的应用，让学生从机械、被动的学习中解放出来。课件制作利用多种媒体技术，利用有关内容的视频、音频，极大地丰富课堂教学内容，为课堂教学或学生的自主学习营造一种良好的情境与氛围，拉近学习内容与学生之间的距离。学生在学习知识的同时也在享受着快乐，学生在学习这篇课文时能够更好地把握课文内容，有利于学生知识的建构。这样的学习情境改变学生被动地接受知识的学习方式，引导学生积极探索、主动思考，提高了教学效率。
实例是元件在场景中的表现形式。当一个元件被应用到场景中时，它就变成了个实例。Flash课件可以对每一个实例进行修改而不会影响元件。如果想要对元件进行修改，只需在场景中双击一个元件的实例，进入该元件的编辑状态。在编辑状态下对元件进行修改时，由该元件所产生的实例将会作相应的修改。flash文件中的所有元件都保存在库中，而且在库中可以对元件进行复制、删除等操作。为了方便管理，我们常常将元件分类放在各自的文件夹中。
与其它媒体相比，精品课件具有一些很有特点的功能。1)能以文字、符号、图形、图片、图像、动画、声音、视频、音频等多种媒体形式表达信息;2)能以超媒体方式组织信息：3)能以菜单、图标、窗口、按钮、热字、热键等多种要素构成图形界面，实现多种方式的交互作用;4)具有大容量的信息存储能力和快速的多媒体信息处理能力：5)能够对事物进行逼真的模拟和再现;6)与计算机网络结合，在教学中将有更好的应用前景。
目前，信息技术得到了迅速的发展，教师已越来越重视应用信息技术来改变教与学的方式，从而提高工作、学习的效率，这就需要我们分析一些Flash获奖课件的有效经验，为教学第一线的教师提供一套可以仿效的“多媒体与教学有效整合”的课堂教学基本规范，使教师在充分体现“以学生发展为本”的基础上，掌握提高教学质量的技能与技巧。
教学内容是多种多样的，不问学科的内容是有区别的，如语文教学内容与数学的教学内容性质不一样，前者偏重形象思维，后者偏重抽象思维。即使同一学科的不同部分内容性质也不同，如有的学科某一部分侗重在基本概念的学习，抽象性较强，而某—部分内容又偏重于实际操作，具体化、形象性强。课件制作就要根据个体的教学内容性质去选择。
天空蓝动漫星空FLASH课件制作：027-82730702；82720703
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