Flash课件制作起到画龙点睛的作用：
随着多媒体Flash课件进入课堂，增强了授课的可信度。空洞的说教，学生缺乏真实的感受，可信度低。而Flash课件制作可以较好地弥补这方面的不足，它可以把来源于报刊、杂志、网络上的文字、图像、DVD 上的音像等不同渠道的多媒体信息进行交互式的综合处理以后，可不受时间、空间、地域等的限制，可如实传到课堂，再现新信息，形象直观地为教学提供尽可能多的真实感性材料。
动画素材能实现视听并用，其效果远远大于图片与声音的简单组合，在获奖课件中动画往往能起到画龙点睛的作用。因此制作动画时，一定要符合课件内容要求，画面美观谐调、切换快捷、形式有趣，能很好地吸引学生的注意力，尽可能地减少学生的疲劳。获取动画主要的还是自己利用Flash进行制作，才能符合教学要求。
Flash课件制作辅助教学的过程主要包括四个要素：教师、学生、教材和课件。四个要素相互联系，相互制约，形成了一个有机的整体。为达到满意的教学效果，必须正确处理四个要素之间的关系。教师是教学过程中的组织者、指导者和知识意义建构的帮助者、促进者，而不是主动施教的知识灌输者。学生是知识意义的主动建构者，而不是界刺激的被动接受者和知识灌输的对象;教材中所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容;媒体是创设学习的情境，学生主动学习、协作、探索和完成知识建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所使用的手段和方法。
多媒体技术因具有直观、形象、信息量大等特点,成为推进教学方式改革的重要手段。相对于传统的设计教育,现代多媒体技术的介入为艺术设计教学带来了无可比拟的优势,运用多媒体技术开展艺术设计教学活动已成为必然趋势。
精品Flash课件具有集成性、控制性、的特点。集成性即由视频、音响、储存、计算机辅助等设备以及其他电化教学设备组成,承载信息载体的集成以及文本、数字、图像、动画、视频、声音的集合，同时还包括计算机技术、音响技术、光电技术、电视技术以及通信技术相结合;控制性是以计算机为中心来集合,处理来自周围设备的多媒体数据，使那些信息按教学规范内容,如图形、图像、声音等出现在屏幕上;人机对话，多媒体计算机利用图形界面与窗口技术等人机友好交互界面来控制多媒体信息，使人更方便地与计算机进行信息交互操作。
天空蓝动漫星空FLASH课件制作：027-82730702；82720703
推荐阅读：
鄂公网安备：