Flash课件怎样优化课堂教学：
比赛课件能化静为动，激发学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能引起学生注意，调动学生学习动机，课件能为教学创设一个主动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，引起学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
链接是Flash课件制作的基本单位，形式上是一个结点指向另一个结点的指针，本质上链表示不同结点中存放信息间的联系，因为信息间的联系是丰富多彩的，因此链也是复杂多样的，有单向链(←)、双向链(←→)等等。因此，在使用此类多媒体课件时，学生根据操作界面的提示，随意浏览课件所包含的内容，即使浏览学习的内容的跨度很大，课件也能容易地链接到用户指定的内容，学生学习起来非常方便。
根据教学规律，学生是课堂主体，教师在教学中应该起到主导作用，无论计算机的功能多么完备，是不可能完全取代现行的教学方式的，它只能作为一种辅助教学的手段。所以，在精品课件的使用最忌该用而不用，不该用而无目的、无计划地滥用。在教学中，必须深入研究和恰当地设计、开发、运用多媒体课件，使之与其它教学手段有机结合，从而优化课堂教学，这样才能体现出它的真正价值。好的课件不是看它运用了多少制作手段和包含了多少科技含量，而是看它是否适合教学，是否能给学生以启发和引导。
课件制作的背景画面是所有视觉元素的载体，它的设计要简洁明了、清爽淡雅.以利于减轻眼睛的疲劳.加强学生对主体内容的感知、理解和记忆。另外，要尽量少用写实的图案，以便突出主题。当然，在标题性的画面中，写实的图案不仅不会冲淡主题，相反更能诠释主题的意义。
协作性：即教学课件应能满足和便于学生进行协作学习。其基本的协作方式有四种，即：竞争、协同、伙伴与角色扮演。协作学习有利于培养学生的合作精神，提高认知能力和掌握知识的速度，而网络又为协作学习提供了理想的环境，因此，教学课件要充分运用并发挥这一优势，为学生提供协作学习的工具和网络空间。
天空蓝动漫星空FLASH课件制作：027-82730702；82720703
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