高中化学评优课件制作——烃的衍生物

高中化学评优课件制作——烃的衍生物

制作一个成功的Flash课件需要一个很大的素材库的支持。素材可通过多种渠道去积累：自制、购买、收录、下载、交流等。由于多数教师课业较多，工作繁忙，专门花时间去收集似乎有点力不从心，这就需要课件制作者具备一双能“发现”的眼睛，做一个“有心”人，随时随地地从生活、工作、学习中去发现“宝贝”，并将它们加以保存，以备不时之需。

比赛课件与教师的教学语言的衔接、媒体的切入方式都直接影响着教学的实际效果,所以课件要有必要的“序曲”、“过渡”和“尾声”,这样才能更好地掌握多媒体课件引入课堂的时机,集中学生注意力,完成教学任务。

在迅速发展的时代，教师更应注重发挥课件的作用，提高教学水平。课件制作应严格按照教学目标，充分考虑学生的能力水平和接受度，体现因材施教的原则。其次，课件的制作也不必面面俱到。眉毛胡子一把抓反而会降低学生的学习效率。一个好的课件应该是能充分体现教学思想的，而不是简单的文字与图片的堆砌。因此在课件制作前需要确定好制作的内容并尽可能减少干扰学生的因素，切忌花花绿绿，界面应简单明了。

教学中引入教学课件，加强了学生交际能力的培养。语言交流是在一定的情景中进行的。借助多媒体制作课件，根据教材的特点围绕教学目的创设相应的情境让学生主动参与，让他们多说多练，提供尽可能多的实践机会，使新学的语言结构用于实践中去化为自然的交际能力。教学中引入多媒体，节省了教学时间。虽然课前准备相对多一些，但是通过事先制作的课件老师轻按鼠标就可以有条理的把教学内容呈现给学生，改善了课堂上“费时多，效率低”的现象。实践证明，多媒体在英语教学中有着非常重要的作用。合理利用必然事半功倍。

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