初中数学Flash课件制作得奖作品展示——从不同方向看

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在良好的学习氛围中学习，学生更能高效地完成学习。多个学习者同时使用同一教学课件可以形成学习群体，构建一个群体学习环境，在相互交流学习中遇到的问题、学习心得，学生和老师也可以直接进行交互，在互教互学中学习知识，培养学生之间的协作精神。

多媒体技术参与课堂教学进程，提高课堂教学效率。在我国教育界已经形成了一种共识。目前。在各类学校日常教学活动中，多媒体教学已经越来越被广大师生接受。而支撑多媒体教学的主力军— — Flash课件也随之进入了各个教学课堂中。

学习过程应该是一个主动探究的过程。当人把精力放在关注自身的努力时，每付出一份努力，都是向目标前进一步，因此，即使面对困难，也不畏惧，要设法克服。为了实现目标，要敢于尝试错误，敢于探索，态度积极，学习起来就主动，学习动机就持久内在。这种对内在的、持久的学习动机的激发，正是精品课件培养创造精神的前提，创造型人才=创新意识+创造性思维+创造实践能力+有意义的独特产品(观点、作品、方法)。

Flash课件制作带来的教学内容显示手段、师生交互方式的改革，是教师创新教学方法的有益辅助。在教学中，教师仍是主导，只是教师的主导作用的侧重较其传统意义有所改变，主要体现在如何运用教学设计原理和方法进行教学设计，优化教育环境和条件，来组织和方便学生更好地学习。因此，研究和利用教学课件，寻找教学改革的创新点和突破口，创新教学方法，是新型教育和教育改革的需要。同时，在不同学科课程中的开发和运用本身也是一项复杂的工程，有待研究。

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