中学语文比赛获奖课件制作展示——沁园春长沙

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在参赛课件中，静图可以说是一个主要元素。课件的界面大都巾画面或图形构成。除此，对课件界面的艺术设计、图文安排等备受教育工作者重视。由于静图与文字相比不具备对事物本质规律的描述和概括的功能，所以必须辅之以文字的说明和解释。同时，与活动图像相比静图也有不及之处，据此，在多媒体比赛课件设计与制作时，要注意静图的优化选择。

课件制作的交互性是指学习者可以利用计算机的多种教学信息媒体进行交互式操作，为学习者提供有效控制和使用教学信息的手段。因此交互性是获奖课件的最突出特征，没有交互性的课件不能称为真正意义上的多媒体课件。在实际应用中，Flash课件的交互性主要体现在其具有友好的人机交互界面，是学习者和计算机进行信息交换的通道。

在优质教学课件中，通常设置一些问题作为形成性练习，向学习者提问并要求学习者作出反应。通过问题的提出与回答，可便于学习者进行思考与操练，也可了解学习者的学习情况，并作出相应的评价，使学习者获得的知识得到巩固。对于学习者的反应，课件应作出相应的反馈，及时指出错误，肯定正确，给出评价信息，能使学习者对所学内容加深理解并得到巩固。

对精品获奖课件而言，人机界面是用户和多媒体课件之间接触的终端，教师通过这个终端可以非常直观地讲述过去很难描述的内容，学生通过它可以形象的去理解相应的教学内容。人机界面是一个窗口，它将不同的元素进行编排，使之成为一个连贯的整体。

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