Flash动画课件设计中运用色彩的要点漫谈：
课件设计中运用色彩时，既要考虑丰富的色彩，又要考虑色彩的和谐统一。我们希望达到的效果就是一种颜色加上另一种颜色大于这两种颜色简单相加的效果。同时色彩是具有感情的。人们对色彩产生的感情和联想，是以生活为基础的，并且是不断变化的。因此，在色彩的运用和处理上，只有符合人们生活和欣赏习惯，才能引起共鸣，从而提高色彩的艺术表现力。
精品课件，不管是内容、目标还是任务，都应该划分为各个相对独立的组成部分。各个部分的排列，既有逻辑上的先后顺序，同时还应提供灵活的跳转功能。使用者随时可以从当前部分跳转到另外的部分。避免课件没有模快化，整个课件只有下一步、下一步，一直到最后，呈现给使用者的是一种线性结构和单向流程。二是内容的取舍。一个完整的课件，从设计者的角度来看，常常是一个内容丰富的资源库。但对使用者而言，就不一定非得全盘照搬了，而是从实际的教学需要出发进行取舍。这就要求程序做到模块化、网状化。
交互式Flash获奖课件可以对有关教学内容进行分层解析，诱导学生深入浅出，从而达到提纲挈领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。可以编制带有提问与选择答案相结合的课件， 引导学生系统学习。这在有条件的地区特别适用于学生的课堂及课后复习训练。
个别辅导型课件用于开展个别化教学活动，对学生进行个别辅导。在采用这种课件开展个别化教学活动时，由计算机扮演教师的角色，做生动、形象地讲解演示，在需要出现语音信息的时候，由计算机输出语音，在需要出现“板书”内容的时候，由计算机输出文字、图形和图像等，此外，还可播放动画、影像等。在此类课件中，将教学内容分解成许多教学单元和教学片断，每次只呈现其中的某一个概念或知识点，然后通过提问来检查学生的掌握情况。在教学过程中，系统会对学习者的学习进程实行监控，根据学习者的反应来决定是让学习者进入下一主题的学习，还是返回某一主题进行重新学习，并决定是否需要提供帮助。
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